Forskjell mellom versjoner av «Kombinatorikk»

Fra Matematikk.net
Hopp til:navigasjon, søk
 
(33 mellomliggende revisjoner av 3 brukere er ikke vist)
Linje 1: Linje 1:
 
 
== Innledning ==
 
== Innledning ==
  
Linje 13: Linje 12:
 
Dersom situasjonen består av flere trinnvise valg mellom flere elementer blir antall kombinasjoner som følger.:  
 
Dersom situasjonen består av flere trinnvise valg mellom flere elementer blir antall kombinasjoner som følger.:  
  
<blockquote style="padding: 1em; border: 3px dotted blue;">
+
<div style="padding: 1em; border: 1px blue; background-color: #C9EFF8;">
 +
 
 
Antall elementer i første valgrunde multiplisert med antall elementer i andre runde osv. <br>
 
Antall elementer i første valgrunde multiplisert med antall elementer i andre runde osv. <br>
  
m ∙ n ∙ ….. </blockquote>
+
m ∙ n ∙ …..  
 +
 
 +
</div>
 
<br><br>
 
<br><br>
<blockquote style="padding: 1em; border: 3px dotted red;">
+
<div style="padding: 1em; border: 1px blue; background-color: #F8ADB6;">
'''Eksempel 2:'''<br>
+
'''Eksempel:'''<br>
  
 
Hvor mange antrekk kan du velge dersom du har valget mellom to gensere, fire bukser og tre par sko?  
 
Hvor mange antrekk kan du velge dersom du har valget mellom to gensere, fire bukser og tre par sko?  
Linje 29: Linje 31:
 
2 (gensere) ∙ 4 (bukser) ∙ 3 (par sko) = 24 (antrekk)
 
2 (gensere) ∙ 4 (bukser) ∙ 3 (par sko) = 24 (antrekk)
  
</blockquote>
+
</div>
  
 
== Fakultet ==
 
== Fakultet ==
Linje 39: Linje 41:
 
5∙(5-1) ∙(5-2) ∙(5-3) ∙ (5-4) = 5!  
 
5∙(5-1) ∙(5-2) ∙(5-3) ∙ (5-4) = 5!  
 
    
 
    
<blockquote style="padding: 1em; border: 3px dotted blue;">
+
<div style="padding: 1em; border: 1px blue; background-color: #C9EFF8;">
 +
 
 
n artikler kan arrangeres på :<br><br>
 
n artikler kan arrangeres på :<br><br>
 
n ∙(n-1) ∙(n-2) ∙………..1 = n!<br><br>  
 
n ∙(n-1) ∙(n-2) ∙………..1 = n!<br><br>  
 
n! leses ”n fakultet”.
 
n! leses ”n fakultet”.
  </blockquote>
+
   
 +
</div>
  
<blockquote style="padding: 1em; border: 3px dotted blue;">
+
 
 +
 
 +
<div style="padding: 1em; border: 1px blue; background-color: #C9EFF8;">  
  
 
0! defineres lik 1  
 
0! defineres lik 1  
  
</blockquote>  
+
</div>
<blockquote style="padding: 1em; border: 3px dotted red;">  
+
'''Eks.''' <p></p>  
+
 
 +
<div style="padding: 1em; border: 1px blue; background-color: #F8ADB6;">  
 +
'''Eksempel:''' <p></p>  
  
 
    
 
    
Linje 60: Linje 68:
  
 
Som man observerer blir fakulteter raskt store størrelse.  
 
Som man observerer blir fakulteter raskt store størrelse.  
</blockquote>
+
</div>
 
    
 
    
<blockquote style="padding: 1em; border: 3px dotted red;">  
+
<div style="padding: 1em; border: 1px blue; background-color: #F8ADB6;">
'''Eks.'''<p></p>   
+
'''Eksempel:'''<p></p>   
  
 
På hvor mange måter kan bokstavene a, b, c, d og e arrangeres?  
 
På hvor mange måter kan bokstavene a, b, c, d og e arrangeres?  
  
 
Fem bokstaver kan arrangeres på 5! Måter, altså 5! = 120 måter.
 
Fem bokstaver kan arrangeres på 5! Måter, altså 5! = 120 måter.
</blockquote>
+
</div>
  
 
==  Ordnet utvalg med tilbakelegging ==
 
==  Ordnet utvalg med tilbakelegging ==
Linje 76: Linje 84:
 
    
 
    
  
Vi har 4 kuler i en urne. Kulene er nummererte fra 1 til 4. Dersom vi trekker en gang har vi fire muligheter. Når vi har trukket legger vi kulen tilbake igjen og trekker på nytt, slik at det blir 4 muligheter i andre trekning også. Dersom man foretar r trekninger gir det
+
Vi har 4 kuler i en urne. Kulene er nummererte fra 1 til 4. Dersom vi trekker en gang har vi fire muligheter. Når vi har trukket legger vi kulen tilbake igjen og trekker på nytt, slik at det blir 4 muligheter i andre trekning også.  
<blockquote style="padding: 1em; border: 3px dotted blue;">
+
 
<tex>n^r</tex>  
+
<div style="padding: 1em; border: 1px blue; background-color: #C9EFF8;">
</blockquote>
+
 
muligheter. Rekkefølgen spiller en rolle slik at {1,2,3,3} er forskjellig fra {1,3,2,3}  
+
Dersom man foretar r trekninger blant n elementer gir det
 +
 
 +
<math>n^r</math> muligheter.<p></p> Rekkefølgen spiller en rolle slik at {1,2,3,3} er forskjellig fra {1,3,2,3}  
 +
 
 +
</div>
  
 
 
  
Denne modellen kan brukes på fotballtipping. Du har en urne med tre kuler; H, U og B. Du trekker 12 ganger (kamper). Antall mulige måter å fylle ut en rekke på blir da  
+
<div style="padding: 1em; border: 1px blue; background-color: #F8ADB6;">
 +
 +
'''Eksempel'''<p></p>
 +
Denne modellen kan brukes på fotballtipping. Du har en urne med tre kuler; H, U og B. Du trekker 12 ganger (kamper) og legger kulen tilbake i urnen hver gang. Antall mulige måter å fylle ut en rekke på blir da <p></p>
  
3 12 = 531.441 måter.
+
<math>3^{12} = 531.441</math> måter.
 +
</div>
  
 
== Ordnet utvalg uten tilbakelegging ==
 
== Ordnet utvalg uten tilbakelegging ==
Linje 109: Linje 124:
 
Dersom man trekker r elementer fra mengden n uten tilbakelegging skrives det nPr og kalkulatoren bør ha en funksjon for det. P står for permutasjoner. nPr er gitt som:
 
Dersom man trekker r elementer fra mengden n uten tilbakelegging skrives det nPr og kalkulatoren bør ha en funksjon for det. P står for permutasjoner. nPr er gitt som:
 
<p></p>
 
<p></p>
<blockquote style="padding: 1em; border: 3px dotted blue;">
+
<div style="padding: 1em; border: 1px blue; background-color: #C9EFF8;">
 +
 
 +
<math>nPr = n(n-1)(n-2).....(n-r+1) = \frac{n!}{(n-r)!}</math>
 +
</div>
 +
 
  
<tex>nPr = n(n-1)(n-2).....(n-r+1) = \frac{n!}{(n-r)!}</tex>
+
<div style="padding: 1em; border: 1px blue; background-color: #F8ADB6;">
</blockquote>
+
'''Eksempel:'''<p></p>
 +
På Bingobakken skole som har 500 elever skal det velges elevråd, og de bestemmer seg for å avgjøre det hele ved loddtrekning.<p></p>
 +
Det skal først trekkes en leder.<p></p>
 +
Så skal det trekkes en kasserer.<p></p>
 +
Så skal det trekkes et rådsmedlem.<p></p>
 +
Til slutt skal det trekkes en vararepresentant.<p></p>
 +
Hvor mange mulige sammensetninger kan elevrådet ved Bingobakken ha?<p></p>
 +
 
 +
Her har rekkefølgen av trekkingen betydning fordi den avgjør hvilken funksjon personen skal ha.<p></p>
 +
n = 500 og r = 4<p></p>
 +
Man får da:<p></p>
 +
<math>500P4 =  \frac{500!}{(500-4)!} = \frac{500!}{(496)!} =500 \cdot 499 \cdot 498 \cdot 497 = 6,18 \cdot 10^{10} </math> mulige permutasjoner.
 +
</div>
  
 
== Uordnet utvalg uten tilbakelegging ==
 
== Uordnet utvalg uten tilbakelegging ==
Linje 119: Linje 150:
  
 
Dersom man skal velge ut to personer til en komité spiller det ingen rolle om man blir valgt som nummer en eller nummer to, enten er man med i komiteen eller så er man det ikke. Situasjonen kalles uordnet utvalg uten tilbakelegging. I slie situasjoner er {Eva, Ivar} identisk med {Ivar, Eva}. Om man tar utgangspunkt i formelen for ordnede utvalg og dividerer på antall muligheter de uttrukne elementene kan kombineres på får man:
 
Dersom man skal velge ut to personer til en komité spiller det ingen rolle om man blir valgt som nummer en eller nummer to, enten er man med i komiteen eller så er man det ikke. Situasjonen kalles uordnet utvalg uten tilbakelegging. I slie situasjoner er {Eva, Ivar} identisk med {Ivar, Eva}. Om man tar utgangspunkt i formelen for ordnede utvalg og dividerer på antall muligheter de uttrukne elementene kan kombineres på får man:
<blockquote style="padding: 1em; border: 3px dotted blue;">
+
<div style="padding: 1em; border: 1px blue; background-color: #C9EFF8;">
 
    
 
    
<tex>nCr = \frac{nPr}{r!} = \frac{n!}{r!(n-r)!}  </tex>
+
<math>nCr = \frac{nPr}{r!} = \frac{n!}{r!(n-r)!}  </math>
  
  
Linje 127: Linje 158:
 
Som er formelen for uordnede utvalg uten tilbakelegging eller binominalkoeffisienten. Den skrives også Slik:
 
Som er formelen for uordnede utvalg uten tilbakelegging eller binominalkoeffisienten. Den skrives også Slik:
 
<p></p>
 
<p></p>
<tex> nCr = {n \choose r} </tex>
+
<math> nCr = {n \choose r} </math>
</blockquote>
+
</div>
Eks:12.6.1:
 
 
 
En klasse på 15 elever skal trekke ut 3 elever som skal representere klassen i en konkurranse. Elevene trekkes tilfeldig.
 
 
 
La oss gå en liten omvei for å teste formlene i tidligere i kapittelet.
 
 
 
 
 
 
 
På hvor mange måter kan tre elever velges ut? Svar: på 3! = 6 måter (i følge 12.3)
 
  
 
 
  
Et ordnet utvalg uten tilbakelegging ville gitt: nPr = 15∙14∙13 = 2730 forskjellige kombinasjoner, men da har rekkefølgen betydning. I dette tilfelle må man dele på antall måter 3 personer kan trekkes ut på, som er 6.
+
<div style="padding: 1em; border: 1px blue; background-color: #F8ADB6;">
  
 
+
'''Eksempel:'''  <p></p>
 +
På Lottobakken skole, som har 500 elever, skal det velges elevråd. De bestemmer seg for å avgjøre det hele ved loddtrekning. De har funnet ut at elevrådet skal bestå av fire likeverdige medlemmer. Da har trekkingsrekkefølgen ingen betydning. Hvor mange forskjellige elevråd kan de få på Lottobakken?  <p></p>
 +
Dette blir et uordnet utvalg uten tilbakelegging<p></p>
 +
n  = 500 og r = 4<p></p>
 +
Vi får:<p></p>
 +
<math>500C4 = \frac{500P4}{4!} = \frac{500!}{4!496!}=2,57 \cdot 10^{9}  </math>
 +
</div>
  
Dersom tre elever trekkes fra en gruppe på 15 kan det gjøres på 2730/6 = 455 måter, som er det samme som man hadde fått om man hadde brukt nCr direkte.
+
----
 +
[[kategori:lex]]

Nåværende revisjon fra 5. apr. 2019 kl. 07:19

Innledning

For å kunne beregne sannsynligheter trenger man en oversikt over mulige utfall og kombinasjoner. I den forbindelse kan det være greit med noen regler for å få klarhet når situasjoner virker uoversiktlige.

Multiplikasjonsregelen

Dersom situasjonen består av flere trinnvise valg mellom flere elementer blir antall kombinasjoner som følger.:

Antall elementer i første valgrunde multiplisert med antall elementer i andre runde osv.

m ∙ n ∙ …..



Eksempel:

Hvor mange antrekk kan du velge dersom du har valget mellom to gensere, fire bukser og tre par sko?

Svar:

2 (gensere) ∙ 4 (bukser) ∙ 3 (par sko) = 24 (antrekk)

Fakultet

På hvor mange måter kan 5 personer plassere seg i en 5 seters sofa? Første person kan velge mellom 5 seter, andre person mellom 4 osv. Det gir følgende antall kombinasjoner

5∙(5-1) ∙(5-2) ∙(5-3) ∙ (5-4) = 5!

n artikler kan arrangeres på :

n ∙(n-1) ∙(n-2) ∙………..1 = n!

n! leses ”n fakultet”.


0! defineres lik 1


Eksempel:


10! = 10∙9∙8∙7∙6∙5∙4∙3∙2∙1= 3628800


Som man observerer blir fakulteter raskt store størrelse.

Eksempel:

På hvor mange måter kan bokstavene a, b, c, d og e arrangeres?

Fem bokstaver kan arrangeres på 5! Måter, altså 5! = 120 måter.

Ordnet utvalg med tilbakelegging

Vi har 4 kuler i en urne. Kulene er nummererte fra 1 til 4. Dersom vi trekker en gang har vi fire muligheter. Når vi har trukket legger vi kulen tilbake igjen og trekker på nytt, slik at det blir 4 muligheter i andre trekning også.

Dersom man foretar r trekninger blant n elementer gir det

<math>n^r</math> muligheter.

Rekkefølgen spiller en rolle slik at {1,2,3,3} er forskjellig fra {1,3,2,3}


Eksempel

Denne modellen kan brukes på fotballtipping. Du har en urne med tre kuler; H, U og B. Du trekker 12 ganger (kamper) og legger kulen tilbake i urnen hver gang. Antall mulige måter å fylle ut en rekke på blir da

<math>3^{12} = 531.441</math> måter.

Ordnet utvalg uten tilbakelegging

Dersom man har 10 kuler og skal trekke ut tre uten tilbakelegging vil man ha følgende muligheter:

1. trekning: 10 muligheter

2. trekning: 9 muligheter

3. trekning: 8 muligheter


Det gir oss 10 ∙ 9 ∙ 8 = 720 mulige kombinasjoner. Vi snakker om ordnede utvalg slik at {1,2,3} er forskjellig fra {1,3,2}, dvs. rekkefølgen spiller en rolle.


Dersom man trekker r elementer fra mengden n uten tilbakelegging skrives det nPr og kalkulatoren bør ha en funksjon for det. P står for permutasjoner. nPr er gitt som:

<math>nPr = n(n-1)(n-2).....(n-r+1) = \frac{n!}{(n-r)!}</math>


Eksempel:

På Bingobakken skole som har 500 elever skal det velges elevråd, og de bestemmer seg for å avgjøre det hele ved loddtrekning.

Det skal først trekkes en leder.

Så skal det trekkes en kasserer.

Så skal det trekkes et rådsmedlem.

Til slutt skal det trekkes en vararepresentant.

Hvor mange mulige sammensetninger kan elevrådet ved Bingobakken ha?

Her har rekkefølgen av trekkingen betydning fordi den avgjør hvilken funksjon personen skal ha.

n = 500 og r = 4

Man får da:

<math>500P4 = \frac{500!}{(500-4)!} = \frac{500!}{(496)!} =500 \cdot 499 \cdot 498 \cdot 497 = 6,18 \cdot 10^{10} </math> mulige permutasjoner.

Uordnet utvalg uten tilbakelegging

Dersom man skal velge ut to personer til en komité spiller det ingen rolle om man blir valgt som nummer en eller nummer to, enten er man med i komiteen eller så er man det ikke. Situasjonen kalles uordnet utvalg uten tilbakelegging. I slie situasjoner er {Eva, Ivar} identisk med {Ivar, Eva}. Om man tar utgangspunkt i formelen for ordnede utvalg og dividerer på antall muligheter de uttrukne elementene kan kombineres på får man:

<math>nCr = \frac{nPr}{r!} = \frac{n!}{r!(n-r)!} </math>


Som er formelen for uordnede utvalg uten tilbakelegging eller binominalkoeffisienten. Den skrives også Slik:

<math> nCr = {n \choose r} </math>


Eksempel:

På Lottobakken skole, som har 500 elever, skal det velges elevråd. De bestemmer seg for å avgjøre det hele ved loddtrekning. De har funnet ut at elevrådet skal bestå av fire likeverdige medlemmer. Da har trekkingsrekkefølgen ingen betydning. Hvor mange forskjellige elevråd kan de få på Lottobakken?

Dette blir et uordnet utvalg uten tilbakelegging

n = 500 og r = 4

Vi får:

<math>500C4 = \frac{500P4}{4!} = \frac{500!}{4!496!}=2,57 \cdot 10^{9} </math>