Forskjell mellom versjoner av «1T 2012 vår LØSNING»

Fra Matematikk.net
Hopp til:navigasjon, søk
(Feil i utrening oppgave 1c)
m (Teksterstatting – «<tex>» til «<math>»)
Linje 8: Linje 8:
 
=== a) ===
 
=== a) ===
 
  <p></p>
 
  <p></p>
1) <tex> 8+2 \cdot 3 - 3^2 - (10-12)^2 = 8 + 6  - 9 -4 =1</tex>
+
1) <math> 8+2 \cdot 3 - 3^2 - (10-12)^2 = 8 + 6  - 9 -4 =1</tex>
  
  
 
2)
 
2)
<tex> \frac{9^{\frac 12} \cdot 3^{-3}}{(3^{-2})^3} = \frac{(3^2)^{\frac 12} \cdot 3^{-3}}{3^{-6}} = 3^{1-3+6} =3^4 = 81 </tex>
+
<math> \frac{9^{\frac 12} \cdot 3^{-3}}{(3^{-2})^3} = \frac{(3^2)^{\frac 12} \cdot 3^{-3}}{3^{-6}} = 3^{1-3+6} =3^4 = 81 </tex>
  
  
 
=== b) ===
 
=== b) ===
 
   <p></p>
 
   <p></p>
<tex>5,5 \cdot 10^5 \cdot 6,0 \cdot 10^6 = 5,5 \cdot 6,0 \cdot 10^{11} =33,0 \cdot 10^{11} = 3,3 \cdot 10^{12}  </tex><p></p>
+
<math>5,5 \cdot 10^5 \cdot 6,0 \cdot 10^6 = 5,5 \cdot 6,0 \cdot 10^{11} =33,0 \cdot 10^{11} = 3,3 \cdot 10^{12}  </tex><p></p>
  
 
=== c) ===
 
=== c) ===
 
   <p></p>
 
   <p></p>
<tex>\left[{ x+2y =16 \\ 3x-y=6 }\right] \\  \left[{ x =16-2y \\ 3(16-2y)-y=6 }\right] \\
+
<math>\left[{ x+2y =16 \\ 3x-y=6 }\right] \\  \left[{ x =16-2y \\ 3(16-2y)-y=6 }\right] \\
 
\left[{ x =16-2y \\ 48-6y-y=6 } \right] \\ \left[{ x =16-2y \\ y=6 } \right] \\ \left[{ x = 4 \\ y=6 } \right]
 
\left[{ x =16-2y \\ 48-6y-y=6 } \right] \\ \left[{ x =16-2y \\ y=6 } \right] \\ \left[{ x = 4 \\ y=6 } \right]
 
</tex>
 
</tex>
Linje 27: Linje 27:
  
 
=== d) ===
 
=== d) ===
   <p></p> <tex>2x-3=6- \frac 14x</tex><p></p>
+
   <p></p> <math>2x-3=6- \frac 14x</tex><p></p>
 
Grafisk løsning<p></p>[[Fil:1t-2012,1.png]]
 
Grafisk løsning<p></p>[[Fil:1t-2012,1.png]]
 
<p></p>
 
<p></p>
Linje 34: Linje 34:
  
 
=== e) ===
 
=== e) ===
<tex>-x^2-x+13 \geq 0</tex>
+
<math>-x^2-x+13 \geq 0</tex>
 
<p></p>
 
<p></p>
 
Faktoriserer (abc-formelen) og får:<p></p>
 
Faktoriserer (abc-formelen) og får:<p></p>
<tex>-(x+4)(x-3) \geq 0</tex><p></p>
+
<math>-(x+4)(x-3) \geq 0</tex><p></p>
 
Fortegnsskjema:<p></p>
 
Fortegnsskjema:<p></p>
 
[[Fil:2012-1h.png]]
 
[[Fil:2012-1h.png]]
 
<p></p>
 
<p></p>
<tex> x \in [-4,3]</tex>
+
<math> x \in [-4,3]</tex>
  
  
Linje 47: Linje 47:
 
Man ser at uttrykket i teller er det samme som uttrykket i e.
 
Man ser at uttrykket i teller er det samme som uttrykket i e.
  
<tex>\frac{-x^2-x+12}{x^2-9} = \frac{-(x+4)(x-3)}{(x+3)(x-3)} = - \frac{x+4}{x+3}</tex>
+
<math>\frac{-x^2-x+12}{x^2-9} = \frac{-(x+4)(x-3)}{(x+3)(x-3)} = - \frac{x+4}{x+3}</tex>
  
  
Linje 55: Linje 55:
 
Fra diagrammet ser man at sannsynligheten for at eleven spiller håndball når man vet at eleven spiller fotball er seks femtenedeler.
 
Fra diagrammet ser man at sannsynligheten for at eleven spiller håndball når man vet at eleven spiller fotball er seks femtenedeler.
 
<p></p>
 
<p></p>
<tex>P(haandball | fotball) = \frac {6}{15}</tex>
+
<math>P(haandball | fotball) = \frac {6}{15}</tex>
  
 
=== h) ===
 
=== h) ===
Linje 62: Linje 62:
 
Karen = (3(x-4))/2<p></p>
 
Karen = (3(x-4))/2<p></p>
 
Siri + Marit + Karen = 26<p></p>
 
Siri + Marit + Karen = 26<p></p>
<tex>x + 3(x-4) + \frac 32 (x-4) = 26 \\ 2x+3x+6x = 88 \\ x= 8</tex>
+
<math>x + 3(x-4) + \frac 32 (x-4) = 26 \\ 2x+3x+6x = 88 \\ x= 8</tex>
 
<p></p>
 
<p></p>
 
Siri er 8 år.<p></p>
 
Siri er 8 år.<p></p>
Linje 74: Linje 74:
 
AC = AB = 3<p></p>
 
AC = AB = 3<p></p>
 
Bruker pytagoras:<p></p>
 
Bruker pytagoras:<p></p>
<tex>(BC)^2 = (AB)^2 + (AC)^2 \\ (BC)^2 = 9+9 \\BC = \sqrt{18} = \sqrt {9 \cdot 2} = 3\sqrt 2</tex>
+
<math>(BC)^2 = (AB)^2 + (AC)^2 \\ (BC)^2 = 9+9 \\BC = \sqrt{18} = \sqrt {9 \cdot 2} = 3\sqrt 2</tex>
 
<p></p>
 
<p></p>
 
'''2)'''
 
'''2)'''
 
<p></p>
 
<p></p>
<tex>cos 45 = \frac{3}{3\sqrt2} = \frac {1}{\sqrt 2} = \frac{1 \cdot \sqrt2}{\sqrt2 \cdot \sqrt 2 } = \frac{\sqrt2}{2}</tex>
+
<math>cos 45 = \frac{3}{3\sqrt2} = \frac {1}{\sqrt 2} = \frac{1 \cdot \sqrt2}{\sqrt2 \cdot \sqrt 2 } = \frac{\sqrt2}{2}</tex>
  
  
Linje 84: Linje 84:
 
== Oppgave 2: ==
 
== Oppgave 2: ==
  
<tex>f(x) = x^2-2x +a</tex>
+
<math>f(x) = x^2-2x +a</tex>
  
  
Linje 91: Linje 91:
  
 
=== b) ===
 
=== b) ===
<tex>f(3)= 0 \\ 3^2-2 \cdot 3 + a = 0 \\ a= -3</tex>
+
<math>f(3)= 0 \\ 3^2-2 \cdot 3 + a = 0 \\ a= -3</tex>
  
 
=== c) ===
 
=== c) ===
Linje 105: Linje 105:
  
 
=== d) ===
 
=== d) ===
Dersom <tex>b^2-4ac </tex> er null har funksjonen ett nullpunkt.Dersom <tex>b^2-4ac </tex> er større enn null har den to. <p></p>
+
Dersom <math>b^2-4ac </tex> er null har funksjonen ett nullpunkt.Dersom <math>b^2-4ac </tex> er større enn null har den to. <p></p>
<tex> (-2)^2-4a \geq 0 \\ a\leq 1</tex>
+
<math> (-2)^2-4a \geq 0 \\ a\leq 1</tex>
  
  
Linje 116: Linje 116:
 
=== a: ===
 
=== a: ===
  
Pytagoras:<p></p> <tex>(BD)^2 = (24m)^2 + (16m)^2 \\ (BD)^2 =  900 m^2 \\ BD = 30m</tex>
+
Pytagoras:<p></p> <math>(BD)^2 = (24m)^2 + (16m)^2 \\ (BD)^2 =  900 m^2 \\ BD = 30m</tex>
  
 
=== b: ===
 
=== b: ===
<tex>\angle ABD:</tex><p></p>
+
<math>\angle ABD:</tex><p></p>
<tex>  Cos (ABD) = \frac{24}{30}\\ \angle ABD = 36,9^{\circ}</tex><p></p>
+
<math>  Cos (ABD) = \frac{24}{30}\\ \angle ABD = 36,9^{\circ}</tex><p></p>
<tex>\angle BCD:</tex><p></p>
+
<math>\angle BCD:</tex><p></p>
 
Bruker Cosinussettningen og får:<p></p>
 
Bruker Cosinussettningen og får:<p></p>
<tex>30^2 = 24^2 + 16^2 - 2 \cdot 24 \cdot 16 \cdot cos C \\ cos C = \frac{900 - 576 - 256}{-2 \cdot 24 \cdot 16} \\ c= 95,1^{\circ}</tex>
+
<math>30^2 = 24^2 + 16^2 - 2 \cdot 24 \cdot 16 \cdot cos C \\ cos C = \frac{900 - 576 - 256}{-2 \cdot 24 \cdot 16} \\ c= 95,1^{\circ}</tex>
  
 
=== c: ===
 
=== c: ===
Linje 129: Linje 129:
 
Arealet av firkanten ABCD er lik arealet av trekantene ABD og BCD:
 
Arealet av firkanten ABCD er lik arealet av trekantene ABD og BCD:
  
<tex> ABD + BCD = \frac {18 \cdot 24}{2} + \frac 12 \cdot 16 \cdot 24 sin 95,1^{\circ} = 407,2 m^2</tex>
+
<math> ABD + BCD = \frac {18 \cdot 24}{2} + \frac 12 \cdot 16 \cdot 24 sin 95,1^{\circ} = 407,2 m^2</tex>
  
 
=== d: ===
 
=== d: ===
Linje 137: Linje 137:
  
 
=== a) ===
 
=== a) ===
<tex>f(x) = -0,05x^2+2,60x+0,50</tex><p></p>
+
<math>f(x) = -0,05x^2+2,60x+0,50</tex><p></p>
  
 
[[Fil:2012-4a.png]]<br>
 
[[Fil:2012-4a.png]]<br>
Linje 147: Linje 147:
 
Fra grafen i a: Når grisen passerer 20 kg. er den 9 måneder gammel.
 
Fra grafen i a: Når grisen passerer 20 kg. er den 9 måneder gammel.
  
Gjennomsnittlig vektøkning: <tex> \frac {20kg - 0,5kg}{9,09 mnd} = 2,15 kg/mnd</tex>
+
Gjennomsnittlig vektøkning: <math> \frac {20kg - 0,5kg}{9,09 mnd} = 2,15 kg/mnd</tex>
  
 
=== c) ===
 
=== c) ===
  
<tex> f'(x)= -0,1x+2,60 \\ f'(12) = -0,1 \cdot 12 + 2,60 = 1,40 kg/mnd</tex>
+
<math> f'(x)= -0,1x+2,60 \\ f'(12) = -0,1 \cdot 12 + 2,60 = 1,40 kg/mnd</tex>
  
  
Linje 167: Linje 167:
  
 
=== a) ===
 
=== a) ===
<tex>P(rosa \cap rosa ) = \frac {2}{10} \cdot \frac 19 = \frac {2}{90} = \frac {1}{45}</tex>
+
<math>P(rosa \cap rosa ) = \frac {2}{10} \cdot \frac 19 = \frac {2}{90} = \frac {1}{45}</tex>
 
=== b) ===
 
=== b) ===
<tex>P(en- rosa- av -to) = \frac {2}{10} \cdot \frac {8}{9}+\frac {8}{10}\cdot \frac {2}{9}=\frac {16}{45}</tex>
+
<math>P(en- rosa- av -to) = \frac {2}{10} \cdot \frac {8}{9}+\frac {8}{10}\cdot \frac {2}{9}=\frac {16}{45}</tex>
  
 
=== c) ===
 
=== c) ===
  
<tex>P(to-av-samme-farge) = 5 \cdot \frac{1}{45}= \frac 19</tex>
+
<math>P(to-av-samme-farge) = 5 \cdot \frac{1}{45}= \frac 19</tex>
  
  
 
== Oppgave 6: ==
 
== Oppgave 6: ==
 
'''a)'''<br>
 
'''a)'''<br>
<tex> P(x=20) = \left(50\\20 \right)\cdot 0,4^{20} \cdot 0,6^{30} =0,11</tex>
+
<math> P(x=20) = \left(50\\20 \right)\cdot 0,4^{20} \cdot 0,6^{30} =0,11</tex>
 
<br>
 
<br>
 
'''b)'''
 
'''b)'''
 
<br>
 
<br>
<tex>P(x>15)= P(16)+P(17)+ .. + P(50) = 0,905</tex>
+
<math>P(x>15)= P(16)+P(17)+ .. + P(50) = 0,905</tex>
  
 
== Oppgave 7: ==
 
== Oppgave 7: ==
Linje 188: Linje 188:
 
=== a) ===
 
=== a) ===
 
Avstanden AC + CE: <p></p>
 
Avstanden AC + CE: <p></p>
<tex>(AC)^2 = 100 + x^2 \\ AC = \sqrt{100+x^2}\\ (CE)^2 = 12^2 +( 12-x)^2 \\ (CE)^2 = 144+144-24x+x^2 \\ CE = \sqrt{288-24x +x^2} \\ AC+CE = \sqrt{100+x^2} + \sqrt{288-24x +x^2}</tex>
+
<math>(AC)^2 = 100 + x^2 \\ AC = \sqrt{100+x^2}\\ (CE)^2 = 12^2 +( 12-x)^2 \\ (CE)^2 = 144+144-24x+x^2 \\ CE = \sqrt{288-24x +x^2} \\ AC+CE = \sqrt{100+x^2} + \sqrt{288-24x +x^2}</tex>
  
 
=== b) ===
 
=== b) ===
Linje 199: Linje 199:
 
Rasjonale funksjoner er ikke definert for den eller de verdier som gir null i nevner. Siden f har en vertikal asymptote for x = 1 og nevner er (x-d), må d ha verdien 1 siden 1 -1 = 0.<p></p>
 
Rasjonale funksjoner er ikke definert for den eller de verdier som gir null i nevner. Siden f har en vertikal asymptote for x = 1 og nevner er (x-d), må d ha verdien 1 siden 1 -1 = 0.<p></p>
  
<tex>f(0)= \frac{c}{-d} = 2 \Rightarrow c = -2</tex>.<p></p>
+
<math>f(0)= \frac{c}{-d} = 2 \Rightarrow c = -2</tex>.<p></p>
 
Setter inn x verdiene i nullpunktene og får:<p></p>
 
Setter inn x verdiene i nullpunktene og får:<p></p>
<tex>a-b-2=0 \\ \wedge \\ 4a+2b-2 =0 \\ a= 1 \wedge b=-1</tex>
+
<math>a-b-2=0 \\ \wedge \\ 4a+2b-2 =0 \\ a= 1 \wedge b=-1</tex>

Revisjonen fra 5. feb. 2013 kl. 20:50

DEL EN

Opgave 1

a)

1) <math> 8+2 \cdot 3 - 3^2 - (10-12)^2 = 8 + 6 - 9 -4 =1</tex>


2) <math> \frac{9^{\frac 12} \cdot 3^{-3}}{(3^{-2})^3} = \frac{(3^2)^{\frac 12} \cdot 3^{-3}}{3^{-6}} = 3^{1-3+6} =3^4 = 81 </tex>


b)

<math>5,5 \cdot 10^5 \cdot 6,0 \cdot 10^6 = 5,5 \cdot 6,0 \cdot 10^{11} =33,0 \cdot 10^{11} = 3,3 \cdot 10^{12} </tex>

c)

<math>\left[{ x+2y =16 \\ 3x-y=6 }\right] \\ \left[{ x =16-2y \\ 3(16-2y)-y=6 }\right] \\ \left[{ x =16-2y \\ 48-6y-y=6 } \right] \\ \left[{ x =16-2y \\ y=6 } \right] \\ \left[{ x = 4 \\ y=6 } \right] </tex>

d)

<math>2x-3=6- \frac 14x</tex>

Grafisk løsning

1t-2012,1.png

Man observerer at: x = 4


e)

<math>-x^2-x+13 \geq 0</tex>

Faktoriserer (abc-formelen) og får:

<math>-(x+4)(x-3) \geq 0</tex>

Fortegnsskjema:

2012-1h.png

<math> x \in [-4,3]</tex>


f)

Man ser at uttrykket i teller er det samme som uttrykket i e.

<math>\frac{-x^2-x+12}{x^2-9} = \frac{-(x+4)(x-3)}{(x+3)(x-3)} = - \frac{x+4}{x+3}</tex>


g)

I et Venndiagram ser situasjonen slik ut:

2012-1g.png

Fra diagrammet ser man at sannsynligheten for at eleven spiller håndball når man vet at eleven spiller fotball er seks femtenedeler.

<math>P(haandball | fotball) = \frac {6}{15}</tex>

h)

Siri = x

Marit = 3(x-4)

Karen = (3(x-4))/2

Siri + Marit + Karen = 26

<math>x + 3(x-4) + \frac 32 (x-4) = 26 \\ 2x+3x+6x = 88 \\ x= 8</tex>

Siri er 8 år.

Marit er 12 år.

Karen er 6 år.


i)

1)

AC = AB = 3

Bruker pytagoras:

<math>(BC)^2 = (AB)^2 + (AC)^2 \\ (BC)^2 = 9+9 \\BC = \sqrt{18} = \sqrt {9 \cdot 2} = 3\sqrt 2</tex>

2)

<math>cos 45 = \frac{3}{3\sqrt2} = \frac {1}{\sqrt 2} = \frac{1 \cdot \sqrt2}{\sqrt2 \cdot \sqrt 2 } = \frac{\sqrt2}{2}</tex>


Oppgave 2:

<math>f(x) = x^2-2x +a</tex>


a)

f(0) = a ,dvs. a må være lik 2.

b)

<math>f(3)= 0 \\ 3^2-2 \cdot 3 + a = 0 \\ a= -3</tex>

c)

f'(x) = 2x-2

f'(x) = 0

2x - 2 = 0

x = 1

f(1) = 5

1-2+a =-5

a=-4

d)

Dersom <math>b^2-4ac </tex> er null har funksjonen ett nullpunkt.Dersom <math>b^2-4ac </tex> er større enn null har den to.

<math> (-2)^2-4a \geq 0 \\ a\leq 1</tex>


DEL TO

Oppgave 3:

a:

Pytagoras:

<math>(BD)^2 = (24m)^2 + (16m)^2 \\ (BD)^2 = 900 m^2 \\ BD = 30m</tex>

b:

<math>\angle ABD:</tex>

<math> Cos (ABD) = \frac{24}{30}\\ \angle ABD = 36,9^{\circ}</tex>

<math>\angle BCD:</tex>

Bruker Cosinussettningen og får:

<math>30^2 = 24^2 + 16^2 - 2 \cdot 24 \cdot 16 \cdot cos C \\ cos C = \frac{900 - 576 - 256}{-2 \cdot 24 \cdot 16} \\ c= 95,1^{\circ}</tex>

c:

Arealet av firkanten ABCD er lik arealet av trekantene ABD og BCD:

<math> ABD + BCD = \frac {18 \cdot 24}{2} + \frac 12 \cdot 16 \cdot 24 sin 95,1^{\circ} = 407,2 m^2</tex>

d:

Da ville figuren hvært et trapes med areal 408 kvadratmeter. Det er ikke tilfellet, og man kan slutte at vinkel ABC er forskjellig fra 90 grader.

Oppgave 4:

a)

<math>f(x) = -0,05x^2+2,60x+0,50</tex>

2012-4a.png
Figuren viser sammenheng mellom vekt i kg på y aksen og alder i måneder på x aksen.

I følge modellen veier en gris 0,5 kg ved fødselen. (f(0) = 0,5)

b)

Fra grafen i a: Når grisen passerer 20 kg. er den 9 måneder gammel.

Gjennomsnittlig vektøkning: <math> \frac {20kg - 0,5kg}{9,09 mnd} = 2,15 kg/mnd</tex>

c)

<math> f'(x)= -0,1x+2,60 \\ f'(12) = -0,1 \cdot 12 + 2,60 = 1,40 kg/mnd</tex>


d)

Fra grafen i a ser man at den deriverte avtar med økende verdi av x.

f'(x)=0,50

-0,1x + 2,60 = 0,5

x = 21

Grisene vokser med 0,50kg per mnd. i den 21. måneden, og blir da slaktet.


Oppgave 5:

a)

<math>P(rosa \cap rosa ) = \frac {2}{10} \cdot \frac 19 = \frac {2}{90} = \frac {1}{45}</tex>

b)

<math>P(en- rosa- av -to) = \frac {2}{10} \cdot \frac {8}{9}+\frac {8}{10}\cdot \frac {2}{9}=\frac {16}{45}</tex>

c)

<math>P(to-av-samme-farge) = 5 \cdot \frac{1}{45}= \frac 19</tex>


Oppgave 6:

a)
<math> P(x=20) = \left(50\\20 \right)\cdot 0,4^{20} \cdot 0,6^{30} =0,11</tex>
b)
<math>P(x>15)= P(16)+P(17)+ .. + P(50) = 0,905</tex>

Oppgave 7:

a)

Avstanden AC + CE:

<math>(AC)^2 = 100 + x^2 \\ AC = \sqrt{100+x^2}\\ (CE)^2 = 12^2 +( 12-x)^2 \\ (CE)^2 = 144+144-24x+x^2 \\ CE = \sqrt{288-24x +x^2} \\ AC+CE = \sqrt{100+x^2} + \sqrt{288-24x +x^2}</tex>

b)

2012-7b.png

Fra grafen ser man at AC+CE har sin minste lengde når x = 5,41

Oppgave 8:

Rasjonale funksjoner er ikke definert for den eller de verdier som gir null i nevner. Siden f har en vertikal asymptote for x = 1 og nevner er (x-d), må d ha verdien 1 siden 1 -1 = 0.

<math>f(0)= \frac{c}{-d} = 2 \Rightarrow c = -2</tex>.

Setter inn x verdiene i nullpunktene og får:

<math>a-b-2=0 \\ \wedge \\ 4a+2b-2 =0 \\ a= 1 \wedge b=-1</tex>