Forskjell mellom versjoner av «1-10 fagfornyelse 2020»
Fra Matematikk.net
(Ny side: Kompetansemål etter 10. trinn Mål for opplæringa er at eleven skal kunne utforske og generalisere multiplikasjon av polynom algebraisk og geometrisk utforske ...) |
|||
Linje 6: | Linje 6: | ||
− | utforske | + | *utforske og generalisere multiplikasjon av polynom algebraisk og geometrisk |
+ | *utforske og samanlikne eigenskapar ved ulike funksjonar ved å bruke digitale verktøy | ||
+ | *lage, løyse og forklare likningssett knytte til praktiske situasjonar | ||
+ | *rekne ut stigingstalet til ein lineær funksjon og | ||
+ | bruke det til å forklare omgrepa endring per eining og gjennomsnittsfart | ||
− | + | *utforske samanhengen mellom konstant prosentvis endring, vekstfaktor og eksponentialfunksjonar | |
− | |||
− | |||
− | |||
− | |||
− | |||
− | |||
− | utforske | ||
− | |||
− | |||
− | |||
− | |||
− | |||
− | |||
− | |||
− | |||
− | |||
− | |||
− | |||
− | |||
− | |||
− | |||
− | |||
− | |||
− | |||
− | |||
− | |||
− | |||
− | |||
− | |||
− | |||
− | |||
− | |||
− | |||
− | |||
− | |||
− | |||
− | |||
− | |||
− | |||
− | |||
− | |||
− | |||
− | |||
− | |||
− | |||
− | |||
− | |||
− | |||
− | |||
− | |||
− | |||
− | |||
− | |||
− | |||
− | |||
− | |||
− | |||
− | |||
− | |||
− | |||
− | |||
− | |||
− | |||
− | |||
− | |||
− | |||
− | |||
− | |||
− | |||
− | |||
− | |||
− | |||
− | |||
− | |||
− | |||
− | |||
− | |||
− | |||
hente ut og | hente ut og | ||
tolke | tolke | ||
− | |||
− | |||
− | |||
− | |||
− | |||
− | |||
− | |||
− | |||
− | |||
relevant informasjon frå tekstar om kjøp og sal og ulike typar lån og | relevant informasjon frå tekstar om kjøp og sal og ulike typar lån og | ||
− | bruke | + | bruke det til å formulere og løyse problem |
− | |||
− | |||
− | |||
− | |||
− | |||
− | |||
+ | planleggje, utføre og | ||
+ | presentere eit utforskande arbeid knytt til personleg økonomi | ||
+ | tolke og kritisk | ||
+ | vurdere statistiske framstillingar frå media og lokalsamfunnet | ||
− | |||
− | + | bruke funksjonar i modellering og argumentere for framgangsmåtar og resultat | |
− | |||
− | |||
− | |||
− | |||
− | |||
− | |||
− | |||
− | |||
− | |||
− | |||
− | |||
− | |||
− | |||
− | |||
− | |||
− | |||
− | |||
− | |||
− | |||
− | |||
− | |||
− | |||
− | |||
− | |||
− | |||
− | |||
− | |||
− | |||
− | |||
− | |||
− | |||
− | |||
− | |||
− | |||
− | |||
− | |||
− | |||
− | |||
− | |||
− | |||
− | |||
− | |||
− | |||
− | |||
− | |||
− | |||
− | |||
− | |||
− | |||
− | |||
− | |||
− | |||
− | |||
− | |||
− | |||
− | |||
− | bruke | ||
− | |||
− | |||
− | |||
− | |||
− | |||
− | |||
− | |||
− | |||
− | |||
− | |||
− | |||
− | |||
modellere situasjonar knytte til reelle datasett, | modellere situasjonar knytte til reelle datasett, | ||
− | presentere | + | presentere resultata og argumentere for at modellane er gyldige |
− | |||
− | |||
− | |||
− | |||
− | |||
− | |||
− | |||
− | |||
− | |||
− | |||
− | |||
− | |||
− | |||
− | |||
− | |||
− | |||
− | |||
− | |||
− | |||
− | |||
− | |||
− | |||
− | |||
− | |||
− | |||
− | |||
− | |||
− | |||
− | |||
− | |||
− | |||
− | |||
− | |||
− | |||
− | |||
− | |||
− | |||
− | + | utforske matematiske eigenskapar og samanhengar ved å bruke programmering |
Revisjonen fra 20. nov. 2019 kl. 07:41
Kompetansemål etter 10. trinn
Mål for opplæringa er at eleven skal kunne
- utforske og generalisere multiplikasjon av polynom algebraisk og geometrisk
- utforske og samanlikne eigenskapar ved ulike funksjonar ved å bruke digitale verktøy
- lage, løyse og forklare likningssett knytte til praktiske situasjonar
- rekne ut stigingstalet til ein lineær funksjon og
bruke det til å forklare omgrepa endring per eining og gjennomsnittsfart
- utforske samanhengen mellom konstant prosentvis endring, vekstfaktor og eksponentialfunksjonar
hente ut og tolke
relevant informasjon frå tekstar om kjøp og sal og ulike typar lån og
bruke det til å formulere og løyse problem
planleggje, utføre og
presentere eit utforskande arbeid knytt til personleg økonomi
tolke og kritisk
vurdere statistiske framstillingar frå media og lokalsamfunnet
bruke funksjonar i modellering og argumentere for framgangsmåtar og resultat
modellere situasjonar knytte til reelle datasett, presentere resultata og argumentere for at modellane er gyldige
utforske matematiske eigenskapar og samanhengar ved å bruke programmering