Testside
EKSAMENS0PPGAVER
Velg fag.
| 2020 - : Fagfornyelsen (LK20). Sterkere fokus på dybdelæring og relevans. | |||||||||
| Ungdomsskolen, MAT 0015 | 1P, MAT 1019 | 1T, MAT 1021 | 2P, MAT 1023 | 2P-Y | R1, REA 3056 | S1, REA 3060 | R2, REA 3058 | S2 REA 3062 | |
| 2006 - 2020: Kunnskapsløftet (LK06). Vekt på grunnleggende ferdigheter: regning, lesing, skriving, muntlige ferdigheter, og digitale ferdigheter. | |||||||||
| Ungdomsskolen, MAT-0010 | 1P, MAT 1011 | 1T, MAT 1013 | 2P, MAT 1015 | 2P-Y | R1, REA 3022 | S1, REA 3026 | R2, REA 3024 | S2, REA 3028 | |
| 1997 - 2006: L97 – Læreplan for grunnskolen.
Matematikk ble delt inn i spesifikke temaer: Tall og algebra, geometri, måling, statistikk og sannsynlighet. Økt vekt på kreativitet og problemløsning. | |||||||||
| Ungdomsskolen | MY | MX | MZ | ||||||
[[1]]
Wikipedia:
Reform 94 (R94) var en reform i det norske skolesystemet som ble satt i verk fra skoleåret 1994/1995. Reformen bestemte at alle ungdommer som hadde fullført grunnskole våren 1994 eller senere, hadde rett til videregående opplæring i tre år. Reformen bestemte strukturen i videregående utdanning fram til reformen ble avløst av neste store reform, Kunnskapsløftet-06, som ble innført i 2006.
Gudmund Hernes, som var utdannings- og forskningsminister fra 1990 til 1995, var initiativtaker og ledet reformen.
| M74: Mønsterplan for grunnskolen (1974).
Matematikkfaget fikk større vekt på praktisk regning, enkel statistikk, og begynnende introduksjon av algoritmer. M87: Mønsterplan for grunnskolen (1987). Mer fokus på forståelse og mindre på pugging. Nye temaer som sannsynlighetsregning og mer anvendt matematikk. | |||||||||
| Ungdomsskolen | 1P, MAT 1001 | 1T, MAT 1005 | 2P | 2P-Y | R1 | S1 | R2 | S2 | |