Vis kilden til S1 2013 vår LØSNING

{{EksLenker|1=&nbsp; 
*[http://matematikk.net/res/eksamen/S1/S1_V13.pdf Oppgaven]
*[http://www.matematikk.net/matteprat/viewtopic.php?f=13&t=35208  Diskusjon av denne oppgaven]
*[http://matematikk.net/res/eksamen/S1/S1_V13_losn.pdf Løsningsforslag]
*[http://ndla.no/nb/node/125221?fag=57934 Løsningsforslag fra NDLA]
*[http://www.matematikk.net/res/eksamen/S1/sensur/2013V_Vurderingsskjema_REA3026_Matematikk_S1_V13.pdf Vurderingsskjema]
*[http://www.matematikk.net/res/eksamen/S1/sensur/2013V_Sensorveiledning_REA3026MatematikkS1_V13.pdf Sensorveiledning]
*[http://www.matematikk.net/res/eksamen/S1/sensur/2013V_Forhandssensur_REA3026_Matematikk_S1.pdf Forhåndssensur]
}}

==DEL EN ==

==Oppgave 1==

===a)===

$2lgx + 3 = 5 \\ 2lgx =2 \\ lg x=1 \\ 10^{lgx} 10^1 \\x=10$
===b)===
$2x^2+2x=12\\ 2x^2+2x-12=0 \\ x= \frac{-2\pm \sqrt{4+4 \cdot 2 \cdot 12}}{4} \\ x= \frac{-2 \pm 10}{4} \\ x= -3 \vee x= 2$

==Oppgave 2==

<math> \left[ \begin{align*} y=6 - x^2 \\  y +4= -3x \end{align*}\right] </math>

<math> \left[ \begin{align*} y=6 - x^2 \\  6- x^2 +4= -3x \end{align*}\right] </math>

<math> \left[ \begin{align*} y=6 - x^2 \\  -x^2+3x +10=0 \end{align*}\right] </math>

<math> \left[ \begin{align*} y=6 - x^2 \\ x= \frac{-3 \pm \sqrt{9+ 4 \cdot 1 \cdot 10}}{-2}\end{align*}\right] </math>

<math> \left[ \begin{align*} y=6 - x^2 \\ x= \frac{-3 \pm 7}{-2}\end{align*}\right] </math>

<math> \left[ \begin{align*} y=6 - x^2 \\ x= 5 \vee x = -2\end{align*}\right] </math>


Innsatt i første likning gir det løsningene:

$(-2, 2) \wedge (5, -19)$

==Oppgave 3==

===a)===

$ \frac{2^{-3} \cdot a^0 \cdot (a \cdot b)^2}{2^{-4} \cdot a^{-1} \cdot b^2}= \frac{2^4a^3b^2}{2^3b^2} = 2a^3$

===b)===

$lg(ab) ^2- lg (  \frac{a^3}{b^2}) + lg(ab^2)= \\ 2(lga +lgb) - ( lg a^3 - lg b^2 ) + lga + lg b^2 = \\ 2lga+ 2lgb -3lga + 2lgb +lga + 2lgb = \\ 6 lgb$

==Oppgave 4==

===a)===
[[File:s1-2013v-4a.png]]

Her er grafen tegnet i Geogebra. Dette er del en, så det kan ikke du gjøre. Gjør slik:

Finn vertikal asymptote, den x verdi som gjør nevner lik null. x - 3 = 0 gir løsning for x = 3. Tegn asymptoten inn i koordinatsystemet.

Finn horisontal asymptote. Del alle ledd i teller og nevner med x. Da får du: $\frac{3- \frac 1x}{1 - \frac 3x}$ Når absoluttverdien av x blir stor, går verdien av uttrykket mot 3. Tegn den horisontale asymptoten inn i koordinatsystemet.

Lag en verditabell der du velger seks x verdier, tre mindre enn x = 3, og tre større. For eksempel x lik -5, 0, 2 og 4, 6 og 8. Regn ut funksjonsverdien for disse og plott punktene i koordinatsystemet. Trekk glatte kurver. Skissen av funksjonen bør ligne på den over.

===b)===

Gjennomsnittlig veksthastighet fra x = 4 til x = 7:  $\frac{f(7) - f(4)}{3} = \frac{5-11}{3} =-2$

Den gjennomsnittlige vekstfarten fra x= 4 til x =7 er - 2.

==Oppgave 5==

===a)===

1

1 1

1 2 1

1 3 3 1

1 4 6 4 1

1 5 10 10 5 1

1 6 15 20 15 6 1

1 7 21 35 35 21 7 1

1 8 28 56 70 56 28 8 1

===b)===
Husk at det første tallet står på nulte rad.

$\binom 20 = 1$   (første tall på rad nr. tre, som jo egentlig er rad nr. to, siden første er nulte)
 
$ \binom31= 3  \\ \binom52= 10 \\ \binom83 = 56 $

===c)===


$ \frac{\binom 31 \cdot  \binom 52 }{ \binom 83} = \frac{2 \cdot 10}{56} = \frac {15}{28}$

Sannsynligheten for å trekke en gutt og to jenter fra en gruppe på åtte er $\frac{15}{28}$.

===d)===

Ut fra talltrekanten i oppgave a ser man (på linje 9) at det må være to eller seks medlemmer i komiteen.

==Oppgave 6==

===a)===
$\frac {2}{3}x^3+x^2-12x+1 \\ f ' (x) = 2x^2+2x-12$


===b)===

$f ' (x)=  0 \\ 2x^2 + 2x - 12 = 0 \\ x = -3 \vee x=2$

(samme som oppgave 1b)

[[File:s1-2013v-6b.png]]

f er strengt voksende: $x \in <\leftarrow] \cup [2, \rightarrow>$

f er strengt avtagende $x \in [-3, 2]$

==Oppgave 7==


Tog A;  kjører med farten v i t timer. $ v = \frac st \Rightarrow vt =s \Rightarrow vt =120$

Tog B: kjører med en gjennomsnittsfart 20 km/ større enn tog A, altså (v + 20), det bruker da en time mindre enn tog A, altså (t-1). Avstanden er den samme: altså blir (v+20)( t - 1) = 120

<math> \left[ \begin{align*} vt = 120 \\ (v+20)(t-1) = 120  \end{align*}\right] </math>

<math> \left[ \begin{align*} v = \frac{120}t \\ (\frac{120}t +20)(t-1) = 120  \end{align*}\right] </math>

<math> \left[ \begin{align*}  120 - \frac{120}{t} +20t-20 = 120  \end{align*}\right] </math>

<math> \left[ \begin{align*}  t^2-t-6=0  \end{align*}\right] </math>


t = 3 timer

Det betyr at tog A holder en gjennomsnittsfart på 40 km/t og tog B 20km/t raskere, altså 60 km/t.

==DEL TO==
==Oppgave 1==

===a)===

[[File:s1-2013v-del2-1a.png]]

Sannsynligheten for akkurat 60 epler kan selges til vanlig forbruk er 6,2%.

===b)===

[[File:s1-2013v-del2-1b.png]]


Sannsynligheten for at minst 60 epler kan selges til vanlig forbruk er 14.7%.

===c)===
[[File:s1-2013v-del2-1c.png]]

Sannsynligheten for 10 epler av type A og 10 epler av type B, er 16,3%.

==Oppgave 2==

===a)===
[[File:s1-2013v-2ab.png]]

En eksponentiell model som passer med dataene er:

$ p(x) =1019,56 \cdot 0,89^x$

===b)===

Fra Figuren i a ser man at lufttrykket ved Titicacasjøen vil være ca 645 hPa.

===c)===

$ p(x) = 700 \\ 1019,56 \cdot 0,89^x = 700 \\ x \cdot lg 0,89 = lg 0,687 \\ x \approx 3,2$


Man befinner seg ca 3,2 km over havnivå, dersom trykket er 700 hPa.

==Oppgave 3==

===a)===
[[File:s1-2013v-3b-pmg.png]]

===b)===
$f(x)= x^4-4x^2\\ f(0)=0$ 

Altså er skjæring med y-aksen lik null.

$f(x)= 0 \\ x^2(x^2-4) =0 \\ x=0 \vee x^2-4 =0 \\ x=0 \vee x= -2 \vee x=2 $

Nullpunkter: (-2,0), (0, 0) og (2, 0).

===c)===
$f ' (x)= 4x^3 -8x \\ f' (x)=0 \\ 4x^3 -8x=0 \\ 4x(x^2 -2) = 0  \\ x =0 \vee x = - \sqrt 2 \vee x = \sqrt 2$

Det finnes tre ekstremalpunkter:

$(0, f(0)) = (0,0) \\ (- \sqrt 2, f(-\sqrt 2 )) =  (-\sqrt2, -4 )\\ (\sqrt 2, f(\sqrt 2 )) =  (\sqrt2, -4 ) $

===d)===

g skal gå gjennom minimumspunktene til f.

$g(x)= ax^2 \\ -4 =a (\pm \sqrt 2)^2 \\ a= -2$

===e)===
[[File:s1-2013v-3e.png]]

==Oppgave 4==
===a)===

x = tonn Godlaks

y = tonn Gladlaks.

Man kan maksimum produsere 35 tonn per uke:

$x + y \leq 35$

Det minste man kan produsere av foret er ingenting:

$x \geq 0 \wedge y \geq 0$

Begrensninger stoff A (i tonn): $0,3x + 0,6y \leq18$   

Begrensninger stoff B (i tonn): $0,7x + 0,4 y \leq 20$

[[File:s1-2014v-4b.png]]

( Området er avgrenset av aksene, det kommer ikke fram på figuren.)

===b)===

For at inntektene skal bli størst mulig må det produseres 3,33 tonn av Godlaks og 31,67 tonn av Gladlaks, se rød nivålinje i oppgave a.

I(x,y) = 5000x + 8500y.

I (3,33 , 31,67) = 285 845 kroner.

Inntektene bli 285845 kroner, når det produserer 3,33 tonn Godlaks og 31,67 tonn Gladlaks.

==Oppgave 5==
===a)===


Kostnadsfunksjon : $f(x) = 55 + 0,01x^2$

Skal ikke overstige 200:

$f(x)= 200 \\ 55 + 0,01x^2 = 200 \\ x= 120$

Det kan maksimalt produseres 120 enheter, dersom kostnadene ikke skal overstige 200.

===b)===



[[File:s1-2013v-del2-5abc.png]]


Fra Figuren ser man at det er overskudd når det produseres mere enn 50 og mindre enn 110 enheter. Overskuddet er størst når det produseres 80 enheter. Da er overskuddet 9.

===c)===

Dersom det ikke selges noen enheter, er inntektene null g(x). Inntektsfunksjonen starter derfor i origo. Dersom aktiviteten skal balansere må kostnader og inntekter være like store, det betyr at inntektsfunksjonen må tangere kostnadsfunksjonen i et punkt. Enhetens pris, p, er stigningstallet til tangenten til kostnadsfunksjonen (f(x) og til g(x).

===d)===
$p < f' (a)$ gir kostnader høyere enn inntekter for alle x.

$p> f'(a)$ gir skjæring mellom f og g, altså overskudd i et intevall for x.

$p = f'(a)$ gir tangering mellom f og g, altså balanse.

$f'(x) = 0,02x \\ f'(a) = p =1,48 \\ 0,02a = 1,48 \\ a = 74 $

Man må produsere 74 enheter for å være i balanse.

===e)===

Man får en løsning av andregradslikninger når det under rottegnet i abc-formelen er null:

$(-p)^2- 4 \cdot 0,01 \cdot 55 =0 \\ p^2 = 2,2 \\ p =1,48$

For p verdier mindre enn 1,48 vil likningen ikke ha noen løsning, dvs. ingen balanse. Kostnadene vil da være større enn inntektene for alle verdier av x.