Søkeresultater

Fra Matematikk.net
Hopp til:navigasjon, søk

Artikkeltitler med treff på forespørselen

  • #OMDIRIGERING [[Prosjekt:Om]]
    29 byte (3 ord) - 20. sep. 2021 kl. 18:02
  • …r å derivere <math>f(x)=3x^2+5x-4</math> bruker vi hva vi nettopp har lært om derivasjon av polynom. Vi ser da at vi får: <math>f'(x)=(3x^2)'+(5x)'-(4)'
    763 byte (155 ord) - 5. feb. 2013 kl. 20:59

Artikkeltekster med treff på forespørselen

  • #OMDIRIGERING [[Prosjekt:Om]]
    29 byte (3 ord) - 20. sep. 2021 kl. 18:02
  • …to-tuppel, men om par, tallpar eller ordnet par. På samme måte snakker vi om trippel når man har tre ordnede tall.
    591 byte (110 ord) - 5. feb. 2013 kl. 20:59
  • Diskusjon om 1t-eksamen høsten 2020. Hvordan syntes dere det fikk, og hva fikk folk på
    98 byte (16 ord) - 17. nov. 2020 kl. 14:20
  • [https://matematikk.net/matteprat/viewtopic.php?f=13&t=54575 Diskusjon om oppgaven på matteprat]
    276 byte (40 ord) - 23. des. 2023 kl. 21:51
  • …ersom du synes det er skummelt eller av andre grunner ikke vil er det fint om du gir oss beskjed så vil vi eventuelt gjøre de nødvendige endringer. Dersom du skriver om et tema forventer vi at det er noe du har god kjennskap til, og at det du…
    671 byte (128 ord) - 20. mar. 2013 kl. 15:08
  • …sverdi f(a) som er mindre eller lik alle andre funksjonsverdier i en omegn om a. …sverdi f(a) som er større eller lik alle andre funksjonsverdier i en omegn om a.<p></p>
    971 byte (152 ord) - 5. feb. 2013 kl. 20:58
  • om vi først adderer $b$ og $c$ for så å multiplisere med $a$, som vi gjør om vi multipliserer $a$ med $b$ og $a$ med $c$ og så summerer $ab$ med $ac$..
    961 byte (153 ord) - 30. aug. 2022 kl. 06:19
  • …www.matematikk.net/ressurser/realfagskolen/6A_Mer_om_parenteser.pdf 6A Mer om parenteser] …p://www.matematikk.net/ressurser/realfagskolen/6C_Mer_likning_1.pdf 6C Mer om likninger 1]
    5 KB (722 ord) - 5. mar. 2014 kl. 23:21
  • *Om oss **[[Om matematikk.net]]
    1 KB (186 ord) - 6. mai 2020 kl. 19:28
  • Med andre ord kan et problem om multiplikasjon omformes til et problem om addisjon. Som følge av (2) har vi dermed også at
    1 022 byte (181 ord) - 5. feb. 2013 kl. 20:59
  • [https://matematikk.net/matteprat/viewtopic.php?f=13&t=53371 Diskusjon om oppgaven på matteprat]
    388 byte (59 ord) - 23. aug. 2021 kl. 18:03
  • …. I Matlab er egentlig vektorer det samme som endimensjonale matriser, men om vi avgrenser oss til 2 eller 3 elementer kan vi sjonglere med vektorer i pl Se mer om vektorregning i Matlab Intro.
    1 KB (186 ord) - 7. okt. 2014 kl. 12:05
  • Hvorfor lære om tensorer? …man ønsker forståelse for kvantemekanikk, relativitet, romtid og generelt om felt.
    2 KB (327 ord) - 27. jun. 2021 kl. 15:04
  • Skriver først om ved hjelp av $e^{ln..}$. Setter v = x lna og bruker kjerneregelen.
    213 byte (44 ord) - 9. okt. 2017 kl. 15:39
  • …til ulike tema, drøfte presentere og forklare resultata og argumentere for om modellane er gyldige *lese, hente ut og vurdere matematikk i relevante tekstar om ulike tema og presentere relevante berekningar og analysar av resultata
    2 KB (234 ord) - 20. nov. 2019 kl. 07:33
  • Del 2, oppgave 2: Har lagt til en kort forklaring om bruk av Analyseknappen i Geogebra. Brukes denne kan oppgaven gjøre mye ras
    594 byte (96 ord) - 7. mai 2015 kl. 21:14
  • Dersom $P (A| B ) = P(A) $ er A og B uavhengige. Om den ene har inntruffet påvirker ikke det sannsynligheten for den andre.
    278 byte (54 ord) - 18. feb. 2014 kl. 02:31
  • …n ikke har den generelle løsningen kan man allikevel få nyttig informasjon om integralkurvene ved å lage et såkalt retningsdiagram.
    2 KB (263 ord) - 1. mai 2013 kl. 01:52
  • …er (eller observasjoner) delt på antall målinger. Eks: Ti elever ble spurt om hvor mange søsken de hadde. Svarene de gav var 1,2,2,0,5,1,2,2,3, 1. Midde
    400 byte (52 ord) - 5. feb. 2013 kl. 20:59
  • …nsmengden. Selve "broen" er funksjonsuttrykket. Funksjonsutrykket sier noe om hvordan tallene i definisjonsmengden skal behandles.
    496 byte (78 ord) - 5. feb. 2013 kl. 20:58

Vis (forrige 20 | neste 20) (20 | 50 | 100 | 250 | 500)